一、活动目的为了深入贯彻落实《__中央__关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将感恩教育作为我校学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活等各个环节中去。让学生常怀感恩之心，不忘父母恩、师长恩、社会恩等，尽全力营造“感恩”文化，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质和行为*惯，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。从而弘扬中华民族优良的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。特制定本方二、活动组织机构1、领导小组：组长：潘立军成员:学校校委会成员2、实施小组：组长：程晓霞成员:大队辅导员、各年级组长、各班中队辅导员、术科教师。三、活动主题：“知恩感恩，阳光成长”。四、活动时间：2023月11日至4月11五、活动步骤：（一）学校宣传动员阶段1、学校大队部制订、下发感恩教育活动方案。2、举行“感恩”教育活动启动仪式。3、举行“感恩父母，感恩师长，感恩祖国”德育主题教育报告会。4、利用3月18日升旗仪式进行“感恩亲人，感恩祖国”少先队员__下演讲活动。5、积极长期营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。（二）活动实施阶段1、学校组织全校师生进行清明节祭扫烈士墓活动。以班级为单位，进行一次“学会感恩、与爱同行”主题班会。具体内容形式可自行安排。3、进行寻恩、感恩、报恩实践活动。各中队以清明节祭祖活动为契机，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。（1）、感激父母养育之恩。一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片。三、四年级学生开展“写给妈妈的三句话”活动。五、六年级学生开展“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。（2）、感激师长的培育之恩。每一位学生为老师做一件小事或送上一句祝福语。每天真诚地向每一位遇到的老师问好。（3）、感激社会的关爱之恩。爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责。常言感恩之情，常做感恩之事，增强社会责任意识，报效祖国、回报社会。帮助身边有困难和需要帮助的人，做一件好事。读一个感恩的故事。（各班中队安排）学唱一首感恩的歌曲。（年级组长和音乐教师音乐课安排）为校园护绿、添绿。（各班级打扫和养护自己的包干卫生区、花圃）4、中队进行感恩教育征文活动。体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报（三）总结展示阶段活动结束时，各班举行“学会感恩，阳光成长”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩教育中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。德育活动方案为深化学校德育工作，加强传统美德教育，学校决定在学生中开展以“感恩、关爱、与责任”为主题的感恩教育活动，特制定本次活动方案。一、指导思想为落实《公民道德建设实施纲要》,坚持以人为本，贴*实际、贴*生活、贴*学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、学校、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。二、活动意义感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。三、目标要求1、提高感恩素养。明确什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?2、促进校园和谐，融合师生关系，促进校园*安。3、促进家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。4、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。四、主要内容感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。五、步骤与日常要求1、制定计划，保证活动有序进行。各年级各班班主任根据本方案，在班级中具体落实。各班把感恩教育活动的具体实施情况报德育处。2、宣传发动：主要通过班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。印一封告家长书、播放有关感恩电影等，为活动开展营造浓厚的舆论氛围。日常要求1、感恩社会的关爱开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“服务敬老院活动”、“第二课堂”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。2、回报父母养育之恩开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。3、感激老师的教诲之恩开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主 动说声“对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀 起同学之间互帮、互助、互学、bsport体育入口互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学 期帮助一个在学*或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较 大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。 5、感恩自然的赐予 开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一 盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌 大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给 予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。 6、切实组织开展观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介 感恩美文，讲感恩之言的活动。 7、建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价，班 主任并做好指导工作。 8、本方案作为长效教育机制，根据学段、学情安排实施。 德育活动方案 一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的 人文内涵。 二、活动主题： 围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德 育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系， 创建和谐、文明、快乐的校园。 三、主要活动内容： （1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。 （2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼 仪*惯，展示自信、快乐的精神风貌。 （3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立 自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践（时间：11 周至14 1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。 2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求 学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。 3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形 式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文 体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学*资料，形成较为 完整的礼仪规范体系。 4、加强文明礼仪教育培训。通过学*、示范培训等多种形式的活动， 全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。 5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为 善，脸带微笑。 6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到 积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想， 语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己 的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助 学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得。”“我认为。” 等表达和回答问题。 7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有 修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系： 文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的.学生，给予授章，教师全 员参与评价，即时授章。 礼仪标兵：获5 枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范 和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校__表彰授章，成为 学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有