新的学期，新的征程。2022年9月16日，江苏省中小学教学研究室教学新时空化学学科“专题教研”苏州专场在苏州市吴中区教师发展中心举行。本次名师课堂初中化学专场致力于关注教师化学学科理解力的提升，紧紧围绕增进学科理解的初中化学课堂教学这一主题展开深入研讨。活动由江苏省中小学教学研究室化学教研员赵华老师主持，参加者包括两位执教老师和三位评课专家。

　　苏州市昆山开发区青阳港学校化学特级教师魏明贵老师执教《实验室制取CO2废液成分的探究》一课。魏老师以实验室制取CO2废液成分的探究为情境，指导学生开展有意义的探究活动。这节课从教材实验的现象中提炼问题，激发学生的探究意识，借助教师演示实验引导学生深入思考，结合数字化实验和建模思想，引导学生认识化学反应。整节课应用信息技术发展学生科学思维，设计探究实验助力学生建构化学观念，基于问题解决指向学科理解。最后，魏老师从注重学生自主发展，发挥学科育人功能；整体规划教学目标，发展学生科学思维；开展探究实践活动，增进学科知识理解；引导学生高阶思维，促进学习方式改变；“温故”“知新”并重，造就高效复习课堂等五个方面进行了教学效果分析和反思。

　　昆山市教师发展中心初中化学教研员、昆山市学科带头人、江苏省基础教育成果二等奖获得者陈燕老师以《基于核心素养导向下的情境·问题·探究》为题对魏明贵老师的公开课进行了点评。陈老师首先提出，一节复习课对学生素养的发展扮演怎样的角色，离不开教师对化学学科知识的理解，对化学核心素养内涵的理解，对科学育人价值的理解。接着，她分别从创设情境、引出话题；大胆质疑、验证话题；问题驱动、引导话题等三个方面谈了自己的看法。

　　苏州市吴中区木渎实验中学化学教师、苏州市名教师、江苏省教科研先进个人周才萍老师执教《七彩化学 只此青绿——从千里江山图的颜料说起》一课。这节课是以《千里江山图》中的颜料为情景素材，嵌入化学教学中的物质鉴别这一核心主题，并以实验探究为主要活动方式的专题复习课，站在化学学科的视角，将具有化学学科特质的科学观念、科学实践和科学思维作为发展学科能力的突破口，提升学科理解能力。周老师以真实素材为情境，帮助学生养成从具有化学学科特质的视角看待和研究事物的习惯；以知识学习为载体，bsport体育登录设计系列学习活动，bsport体育登录帮助学生形成和建构化学思维；以进阶式序列化问题链为线索，设计本原性问题，驱动学生开展有效思维活动。最后周老师对课堂中的遗憾与不足等方面进行了反思。

　　江苏省正高级教师、江苏省教学名师、 姑苏教育领军人才田长明老师对周老师的课进行了点评。田老师认为这节课体现了以“学生为主体、教师为引导”的教学理念，情景线、问题线、知识线、活动线、素养线并行，以“自主合作”和“实验探究”实施课堂教学，很好地解决了课堂教学的目标，培养了学生的核心素养。这节课选题精准、情景新颖，在“合作”和“探究”中创设生态和谐的课堂氛围，启发学生在学习的过程中掌握科学方法，学会学习，收到了很好的教学效果。田老师还从人文、有用、可推理、思辨、定量、发展等六个维度谈了自己的看法，并中肯地指出了这节课中值得商榷的部分。

　　江苏省特级教师、正高级教师、姑苏教育领军人才、苏州市吴江区笠泽实验初级中学吴良根校长则分别对两节课进行了点评。吴老师首先从《义务教育化学课程标准（2022版）》的“课程理念”谈起，强调化学课要充分发挥化学课程的育人功能，要反映人类探索物质世界的化学基本观念和规律，要注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，培养学生适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格、关键能力。接着，吴老师分别从构建了“学习为中心”的课堂、创设了“有效的学习”的课堂、创造了“预约的学习”的课堂以及体现了“学科的特质”的课堂等四个方面评价了魏明贵老师的课；从聚焦核心素养、创设问题情境、探究合理适度、优化评价方式等四个方面点评了周才萍老师的课。吴老师在充分肯定两节课的基础上也提出了自己的看法，对如何更好在课堂上将新课程理念落地提出建议。

　　最后，省教研员赵华老师针对两节课和专家们的点评意见进行了总结性发言。赵老师指出，这两节实验探究课落实新课标到位而落地，且都始终追寻着怎样落实有理想、有本领和有担当。结合化学学科，有理想就是求真，有本领就是求善，有担当就是求美，这两节课都在实践真、善、美。教师加强学科理解，才能带领学生求真。激发孩子们认识到学科在整个人类生活当中的价值，就是求善。而求美，就是要在学科中塑造科学与人文的相互交融。赵老师认为老师教学要站在两个制高点上，一个是“博”——要有广博的知识；一个是“喻”——要贯通。如果做到了“博”“喻”，化学学科的学习就会激发起孩子的真善美。赵老师的发言不仅是对两位上课教师的期望，更是对全省化学教师的课堂教学和专业发展指明了方向。

　　此次江苏省中小学教研室的“教学新时空名师课堂”初中化学专题教研在线直播得到了省内外中学化学教师的高度关注，一千余名老师实时收看并进行了网络互动和交流研讨，传播广泛、影响深远。