南京农业大学实验小学坐落在苍翠巍峨的钟山脚下，是一所有着近百年历史的江苏省实验小学。历经沧桑，孕育芳华，始终屹立在教育改革的潮头。

　　“十三五”期间，南京农业大学实验小学把教科研作为学校发展的第一生产力，秉持“为儿童创造完整的生活世界”的办学理念，以课程建设撬动学校的发展。

　　三段式设计。学校在设计全经验课程时，遵循了“顶层设计—甄选事件—实施推进”的思路。第一阶段，教科室基于综合实践活动课程的三条线索，结合周边资源，将其分为亲近自然、走入社会、触摸历史、学会生存四大领域，又在每个领域下划分三个次级主题，覆盖了儿童完整的经验领域，创造性地架构了全经验课程的顶层设计。第二阶段，教科室设计了数次问卷，开展了广泛的调查，收集童年阶段的重要经验，并梳理了经验类别，确定了60个关键事件。第三阶段，全校老师在实践中充分挖掘了事件学习的育人价值，帮助学生形成正确的自然观、社会观、历史观和生活观，最终指向儿童的核心价值观。

　　点线面突破。教科室采用点线面的实施方式逐步突破课程发展瓶颈。以全经验课程为例，在课程建设初期，学校行政班子带头设计，逐步吸纳骨干教师参与研讨，最后全员参与，以点带面，充分调动了教师的积极性。在事件学习推进中，以“点”——“申遗十年回首望”事件为抓手，在摸索中探求课程实施的途径。接着，学校又开发了触摸历史领域下的一系列事件，如“玩玩过去的玩具”“走进明孝陵”“抗日遗址寻踪”等，以“线”的形式深入推进课程，总结出了事件学习“具身感知—经验对峙—事件聚焦—探究实践—问题解决—修正迁移”的路径，并延伸到了亲近自然、走入社会、学会生存三个领域，达到了“面”的实施。以此降低课程推广实施的难度，达到事半功倍的效果。

　　“1234”教师培训机制。学校整体架构了基于科研思维的教师课程研训机制，让教师成为课程领导者。1个育人理念：培养完整的儿童。2个融合：将儿童的知识学习和经验学习进行融合。3种培训方式：沉浸式、卷入式、工作式培训。4大成长领域：课例研究、命题研发、深度阅读以及经验生长。在“1234”教师培训机制下，教科室成立了“青年教师圆桌派”“全经验课程学伴研究群”“教育戏剧研究小组”等，促进教师专业素养再上新台阶。

　　引进专家资源。学校邀请高校课程专家、区域教研员定期到校指导。学校教师为课程专家提供最鲜活的课程实践案例，而课程专家则为学校课程建设问诊把脉，提供新的理论视角和现实关照。在专家的指导下，在全体教师的长期努力下，课程不断向上向前发展。

　　打造主题场景。在课程建设的驱动下，学校充分挖掘校内资源，对校内场馆进行重新定位，设计了“系列主题场景”，保障各类课程的开展，尽可能全面覆盖儿童的经验世界，让学生全方位体验过程，培养兴趣，发掘自己的特长潜能。

　　拓展实践基地。学校与社会机构保持合作关系，为课程建设拓展课程资源，丰富课程内容，提供专业指导等。学生们走出了校园，打开了眼界，增长了见识，体验了不一样的学习，收获颇多。

　　从课程到课堂。教科室带领老师们用全经验的视角和理念撬动日常课堂教学，探寻以核心概念为引领，以关键经验为支撑，以具身学习为方式，以问题解决为任务的综合学习路径，打造了颇具特色的全经验课堂，以此推进学科教学改革。

　　从课程到文化。学校以课程实践为基础，提炼课程的精神内核，对学校文化进行了重建，提出了“为儿童创造完整的生活世界”的办学理念，提炼出了“培养完整的儿童”的育人目标。优秀的学校文化激励着师生员工不断前进。

　　经过多年的实践探索，课程实施对学生综合素养和能力的发展产生了深远影响。首先，学生的学习力得到了质的提升。省学业水平测评结果显示，我校学生的整体学业水平高于区域平均水平，尤其是综合解决问题的能力位居前列。其次，课程实施充分激发了学生的创造力。我校学生在各级发明类、研究类、表演类等比赛中屡获大奖，每年累计获奖人数200余人。学生也在课程学习中培养了社会责任担当意识。再次，学生的生活力和习养力得到了家长的充分肯定。跟踪调查显示，我校家长对孩子生活自理、参与家庭劳动、关心感恩家长等方面的成长整体认可度大幅提升，由刚入学初的58.5%上升为毕业时的97.7%。bsport体育入口

　　“十三五”期间，南农大实小教师以课程建设为抓手，打破学科壁垒，跨学科协作，形成综合育人共同体。学校组织教师参加校内外课程类培训100多场次，学校教师全员参与学校规划课题研究，各级各类个人课题30余项，教师参加省市区各类征文获奖百余人次。在教海探航、黄浦杯、师陶杯等比赛中均取得了较好的成绩，参加各级各类教科研展示活动百余场。课程组核心成员全部成长为骨干教师，区级以上骨干教师增加122%。

　　课程建设改变了学校面貌。“十三五”期间，学校教学改革绩效评估跃居区域首位，学校连续四次获得玄武区质量管理优质奖；2018年，我校以扎实的课程实践与创新、大幅进步的现状及未来美好的发展前景，在南京市玄武区政府工作报告中被列为重点培育的新名校，综合育人成效显著。

　　成果《综合育人为本的全经验课程实践探索》获得了江苏省基础教育类教学成果奖一等奖。

　　基于课程建设的“十三五”省级规划课题《创造完整的生活世界：儿童“全经验”课程建构的研究》、市级规划课题《教育戏剧促进小学生学习能力提升的实践研究》以及四项区级规划课题结题；南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学生全经验课程的设计与实施——南农大实小孩子要做的60件事》在2019年举办现场会，顺利结项。《儿童教育戏剧课程的实施和交流项目》在江苏省职业教育对外合作交流重点建设项目中成功立项资助。南京市前瞻性教学改革实验项目《综合育人为本的全经验课程的实践创新和成果推广》成功立项。

　　学校出版了专著《全经验课程——为儿童创造完整的生活世界》，专著《童年有戏，让生命展自在》即将出版。多篇论文在《上海教育科研》等核心期刊发表，《为儿童创造完整的生活世界》在《中国教育报》推出，全经验课程成为教育部向全国推介的首个综合育人典型样例。

　　学校领导、老师多次应邀在国家级、省市区级平台进行课程建设的介绍与推广，学校接待来自全国各地的教育代表团，课程交流50多场次，受到高度评价。

　　展望“十四五”，南农大实小的教科研工作将在传承中发展，继续推进课程建设，进一步聚焦综合育人，关注育人方式的转变，深化教育教学改革。学校将基于“为儿童创造完整的生活世界”的办学理念，打造以“全经验教育”为学校教育哲学的顶层文化体系，逐步形成“万物养童心，生命展自在”的核心表达。学校将积极探索品牌特色课堂，着力提升教学质量；开展基于经验生长的作业体系研究和改革，减负增质；以课程建设的思维设计课后服务工作，着力推进课后服务课程群的建设，助推“双减”政策落地。

　　回顾“十三五”，南农大实小人凝心聚力，深耕细作，推进课程建设，取得了累累硕果。展望“十四五”，南农大实小人将改革创新，提质增效，落实综合育人，努力实现“培养完整的儿童”的育人目标，从而抵达“为儿童创造完整的生活世界”的初心。