近年来，我国哲学社会科学研究硕果累累，国家社科基金管理水平不断提高，有力推动了我国哲学社会科学繁荣发展，在推动人才队伍建设、服务广大专家学者、发挥知识分子作用方面发挥了重要桥梁作用。在此背景下，上海外语教育出版社从国家社科基金资助的项目中择优出版了一批高质量的外语学术图书，组成“国家哲学社会科学规划项目”丛书，目前已出版38种，涵盖语言学、文学、翻译学和语言教育等多个学科。bsport体育登录

　　本书将语法隐喻视为语言使用现象，遵循系统与语篇相互参照的系统功能语言学方法论，采取质性研究方法，附以基于大型语料库和自建小型语料库的频率分析。在探索语法隐喻的定义和新的语法隐喻分类的基础上，本书深入分析了语法隐喻与词汇隐喻的区别与联系、语法隐喻在政治语篇意义构建中的作用、英汉语法隐喻的共性和差异，以及英汉互译中语法隐喻的翻译策略。本书的研究阐释了系统功能语言学的翻译过程观和翻译质量观，对完善、发展系统功能语言学语法隐喻理论具有一定的意义，还可为这一学科的未来研究、语篇分析、翻译实践等提供参考。

　　基于“中文学术图书引文索引”（Chinese Book Citation Index，简称CBKCI）数据库的入选书目，将引用频次较高的外语研究学术专著纳入丛书再版或修订出版；

　　以新的面貌、新的方式展现高质量、高水准的学术著作，记录与传承我国学者在外国语言文学学科的优秀研究成果；

　　丛书为广大语言学者提供了丰富的参考资源，同时有利于促进学者之间的思想交流，提高研究效率和研究质量。

　　本书原为“中华社科基金‘八五’规划重点项目”，2015年入选“中文学术图书引文索引”数据库，是国内美国文学史研究领域的重要学术著作之一，可以作为高校师生和社会读者学习和研究美国文学的参考书。

　　本书论述从1890年到1995年100多年间美国文学的发展、变化，系统介绍其中各个阶段的主要作家及代表作，在历史和文化的大视野中评析各个文学流派和主要作品的艺术特色、艺术成就，阐释重大历史事件、社会思潮的变迁等对美国文学的影响。此次新版全面补充了美国文学名著的英文名，增补了重要作家的生卒时间，方便读者了解时代语境和文学创作的关系。

　　从2001—2010年推出的“国外翻译研究丛书”中挑选尚无汉译本的译学经典予以汉译；

　　所选著述中有些目前看来只是新作，但具有很高的学术价值，将来必然会成为翻译研究的经典；

　　丛书尽量选取不同流派、不同区域、不同作者的代表性著述，以期较为全面地反映国外翻译研究的重要理论成果。

　　本书基于埃德温·根茨勒（Edwin Gentzler）的Contemporary Translation Theories（Revised Second Edition）译出。原作初版于1993年，修订于2001年，对过去三十年间颇有影响的西方翻译理论流派进行了提纲挈领的总结与回顾，特别对北美翻译工作坊、翻译“科学”派、早期翻译研究学派、多元系统理论、解构主义学派的发展进行了较为全面的扫描，并对翻译学科的未来发展作出了预测。本书是与翻译领域中重要理论的批判性互动，也是对导致最近理论增殖的一系列变化的历史记载，适合从事翻译研究和学习翻译的读者阅读，对从事文化、文学、语言哲学等领域研究的学者亦有借鉴和启发意义。

　　国际知名英语教育和学术机构——世界英语教师协会（TESOL International Association）前任主席孙以琳（Yilin Sun）教授担任主编；

　　TESOL协会专家首次集中与我国外语界合作，联袂向广大读者呈现国际教师教育与发展领域的研究精华；

　　从国际范围的广阔视野，探讨英语教师的教学、科研和职业发展等领域的热点话题，并展现该研究领域的发展历程和研究成果；

　　本书作者松田圭（Paul Kei Matsuda），bsport体育登录曾任美国应用语言学会会长，现为美国亚利桑那州立大学英语教授、第二语言写作导师，第二语言写作专题研讨会创建负责人，Parlor出版社“第二语言写作丛书”编者，发表过有关语言、身份、写作和教学的诸多研究成果。本书收录作者在国外专业期刊上发表的18篇论文，探讨第二语言写作的历史、身份、教学法和职业发展问题，展示了第二语言写作研究的概貌，可帮助读者了解如何在篇章特征之外研究写作中的“声音”概念，并为意欲提升自身写作素养的教师提供指导。

　　国际知名语言学家、教育专家Rod Ellis教授和中国认知语言学研究会会长、上海市英语教育教学研究基地首席专家束定芳教授共同担纲主编；

　　为英语教师提供国际上最新最权威的英语教学资讯和方法指南，力图帮助英语教师加强专业发展，并全面提升其教学能力；

　　国际知名二语习得专家担任分册作者，分册主题涵盖任务型语言教学、课程设计、跨文化交际、课堂活动和反馈、教材开发、学习评估和语言教学信息技术等，以满足英语教师不同需要。

　　在中小学英语教学中，拓展阅读是培养语感、拓宽知识面、丰富词汇量、增强语言运用能力的有效途径之一。本书依托作者本人及其团队成员有关指导学生开展拓展阅读的研究，结合众多具体的教学实践，从不同角度对开展拓展阅读的重要性和必要性进行了介绍和分析，涉及拓展阅读的价值、阅读者的学习目的和方式、教师的职责、辅助活动和评估方式等方方面面，并在书后附有推荐阅读书目和术语表等。全书简明易懂，例证丰富，实操性强，可为中小学英语教师指导学生开展拓展阅读提供宝贵的经验和启示。