为进一步落实新课标关于实施单元整体教学的要求，提升小学英语教师设计与实施单元整体教学的能力与水平，提升课堂教学质量，近日，在新启翔图书的精心组织下，苏州科技城外国语学校联合广东省佛山市顺德本真未来学校开展“《新魔法英语》单元整体教学研讨活动”。

　　本次活动特邀广东省特级教师、新启翔图书学术顾问、原佛山市南海区教育发展研究中心小学英语教研员姚达文老师莅临现场点评指导，参加本次活动的还有苏科外小学部执行校长王海燕、校长助理章耀文、名师工作室领衔人梅芳英老师以及来自本真未来学校的核心备课团队。跨省联动，共研共进，共同成长。本次活动由韩逸夫老师主持。

　　本次单元整体教学的课例展示内容为：《新魔法英语》3AU3 Lets go to the park。该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身边的事物与环境”和“班级与学校规则，规则意识”，“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。

　　苏州科技城外国语学校房艳老师带来单元第一课时的展示，主要是词汇和chant教学，本课时通过Witchy和Didi等人在公园中的见闻，介绍该场景中常见的公共标志含义及相应的句型结构The sign says.... You may.... / Do not ....

　　房艳老师创设了去公园游玩的情境，bsport体育登录借助图文、音频和动画，引导学生正确朗读并掌握目标词汇的音形意，理解文本意思；通过探究标志设立的原因，加强对规范的认可度；通过角色扮演和对话操练，描述公共标志的含义，帮助学生内化语言，锻炼语言组织能力。最后让学生头脑风暴，拓展更多公园中可能出现的标志表达并加以运用。

　　接着，顺德本真未来学校的周彦娜老师带来第二课时的听说课展示—Talk about rules in the park，主要学习本单元Read 板块内容。

　　在课堂破冰环节，亲和力强的周老师与孩子们进行温暖互动，并结合主题精心设计了棋盘游戏，拉近师生距离的同时，还复习单元核心词汇和句型，有趣且高效。基于新课标中单元整体教学以及学科育人的理念，周老师先让孩子们观察并谈论课本上的指示牌，再进一步思考：为什么公共场合需要不同的指示牌？如果没有这些指示牌会有什么后果呢？孩子们在周老师一步步的引导下，明白了指示牌的作用，并懂得在公共场合遵守规则是每个人的责任和义务，进而形成遵守规则的态度，达到学科育人的目的。

　　本次教研聚焦“单元整体教学”，上午的课例展示结束之后，广东省特级教师、原佛山市南海区小学英语教研员姚达文老师为大家带来题为《基于英语学科大概念的小学英语单元整体教学设计》的专题讲座。姚老师结合教学案例，对单元整体教学设计进行了深入浅出的层层剖析，提出应从“认知——态度——行为”这个路径和方法提炼单元主题，学生知行合一，从而实现英语课程立德树人的根本任务。姚老师的讲座字字珠玑，把模糊的概念具体化，在座的老师对单元整体教学有了更深刻的理解，收获满满。

　　陈妤老师以Witchy参加学校的野餐需要打包行李为主线，让学生在情境中表达野餐需要带的物品及注意事项，拓展学习野餐类词汇。陈老师以任务驱动教学，通过观察图片、chant、找一找等活动帮助学生巩固和掌握目标词汇，同时让学生发散思维，写下自己去野餐需要带的物品，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，启发学生将书本内容运用到自己日常生活中，学以致用，为第二课时的学习做好充分的铺垫。

　　课后，姚达文老师继续上午的话题，与大家深入探讨单元整体教学的要素和路径。她以清晰的理论框架结合详细的案例讲解，向大家展示了如何提炼大小观念，整合优化，并结合语篇结构化知识和学情设计出具有关联性、递进性和系统性的教学过程。

　　姚达文老师强调，主要意义探究引领下的单元设计关键要素有：主题、情境、探究、表达。深度学习下的单元整体设计，一定是围绕着某一主题，对学生进行价值引领，教师以任务为载体，引导学生在生活化、趣味化的情境中进行合作探究，用所学语言体验学习乐趣，并进行创造性表达。在姚老师的讲解下，原来单薄的文本逐渐显现出深刻的价值观。

　　此次教研活动为两校英语教师创设了一个互动学习、展示自我、提升锻炼的平台，带给老师们源源不断的思考和成长。

　　新启翔图书会不定期开展教学研讨活动，帮助更多的老师优化教学方式，提升英语教学质量，助力学校提升学生英语能力和核心素养。

　　《新魔法英语》New Magic（目前已更名为《启思英语》）是上海教育出版社从牛津大学出版社引进的适合国内小学阶段学生使用的图书。该书题材丰富，语言地道，通过真实场景提高学生的语言运用能力。全书采用螺旋上升式学习设计，鼓励创新和想象，有效提高学生的逻辑思维能力。其跨学科、跨文化的主题学习更能启发学生思维，培养综合语言运用能力。

　　《新魔法英语》课程教师配套资源完备，活动设计丰富有趣，深受外语特色学校的欢迎。截至目前，《新魔法英语》在国内已有超过300多所学校使用，累计销售超200万册，是国内最受欢迎的小学英语素养课程之一。

　　该教材是按照模块（Module）单元（Unit）体系编写的，一个Module内包含2个单元，单元内容围绕模块主题展开，而不同年级的模块又复现同一主题的内容，模块单元体系呈螺旋式上升，体现外语教学重复、循环、发展、提高的学习理念。

　　本套书结合对应年龄段孩子的认知水平和理解能力，选取他们熟悉并喜爱的题材和内容，如家庭、朋友、时间、活动、服装、食物、bsport体育登录动物、学校、节假日、公园等，能够充分调动孩子们的兴趣和学习积极性，通过真实场景加深学生的语言运用能力。

　　83种常用文本类型，模块化的写作指导，更容易被学生掌握，轻松应对考试。文本类型有poster（海报），bar chart（图表），web page（网页）， letter（书信），questionnaire（问卷调查），limerick（打油诗），rhyme（诗歌），tongue-twister（绕口令），interview（采访）等。多样化的文本增强了书本内容的丰富性，拓宽了学生的见识，培养学生的批判性思维和高层次思维能力。

　　“任务型教学法”以任务组织教学，其核心是“在学中做”和“在做中学”，即“learning by doing”和“doing things with the language”。《新魔法英语》采用了任务型教学法，通过真实的语境和趣味性的教学活动调动学生积极性，启发思维，发挥学生的主体性作用。

　　在完成任务的过程中，学生需要将语言知识和语言技能结合起来，培养用英语解决问题的能力。

　　除了完善的学生线上线下配套学习资源，《新魔法英语》New Magic 的教师纸质资源有教师书、教师版练习册和Word and picture flashcards，电子资源有电子书E-book、课件PPT、优秀示范课例、紧贴英语新课标设计的测试卷等，为授课者提供全面及实用的备课参考及授课指导。

　　从一年级开始使用《新魔法英语》New Magic 教材的学生，小学毕业可以达到如下水平：

　　1、交际能力：具有与外籍教师和朋友进行英语日常基本对话的能力，能较流利地对某个事件或主题发表自己的看法和观点；

　　2、读写能力：达到义务教育阶段初三学生英语水平，能用英语写日记、短文或编写小故事；

　　3、阅读能力：达到义务教育阶段初三学生英语水平，能阅读英国本土儿童文学作品简写本和简单的英语故事。