原标题：学习者中心有效开展“学习者中心”教研集备工作——青岛二中分校教育教学工作会议论坛

　　青岛二中分校把学生发展作为首要目标，提出构建“学习者中心”教育教学环境。在“学习者中心”理念的指引下，各教研组扎实推进“学习者中心”教学研究，强化“学习者中心”集备实效，开展“学习者中心”教学实践活动，构建“学习者中心”教学体系，抓实“学习者中心”学法指导，细化“学习者中心”作业管理办法，扎实推动“学习者中心”分层分类分流工作，落实全员育人促进“学习者”全面发展。

　　外语组共有17位英语教师。正高级教师1人、齐鲁名师1人、青岛名师1人、青岛市名师工作室主持人1人、高级教师3人、学院导师7人。2人获省优质课一等奖、4人开设省公开课、2人获省一师一优课、4人获市教学能手、6人开设市优质课、8人开设市公开课、30人次省市经验交流。

　　为深入推进我校教学改革，培养学生核心素养，进一步落实“学习者中心”，外语组构建新型教师学习共同体，依托山东省英文名著阅读教学实验基地这一平台，积极进行“学习者中心”英语名著阅读教学探索，努力营造“学习者中心”教研氛围。

　　让教研组成为教师学习成长的平台，成为教师切磋技艺、交流心得、分享经验的场所。教育教学中的种种困惑、疑难在教研组得以解决。

　　树立起“问题就是课题”的意识，把教育教学中有意义的实际问题，经过“设计”转化为富有个性特色的教研活动课题，然后通过读书学习、研修培训、课堂实践攻克研究课题，来解决教育教学中的问题。

　　把教学与研究有机结合起来，不断审视自己的教学观念和方法，通过合作开展行动研究，有目的地改进教学，优化教学方式，提高教学效果。

　　在教学中不断总结和提炼“学习者中心”的有效途径、方法和策略，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成教师之间相互支持、相互学习和共同进步的共同体。bsport体育

　　一直以来，外语组以培养学生核心素养为目标，以读书学习、教研、集备、课堂教学、科研、辐射带动为路径，创新教研集备方式，努力提高教研集备的实效，从而全面提升教学质量。

　　2. 教研。开展“学习者中心”的专题教研。多次参与、承办青岛市教研活动。先后走进青岛67中、组织青岛市三轮研讨、2022年度教育部典型案例分享。同时，在教研中坚持教师、教研员、专家三方联动。2021年6月，山东省教科院陈元宝老师、青岛市教科院匡文超老师、青岛各地市教研员、青岛大学外语学院师生齐聚我校进行英文名著阅读专题活动。2021年9月进行了青岛市圆桌大集备展示。毕桂玲老师执教现场课，王翠莲、赵同杰、贺方玲、庄珊珊、张颖、裴泽霖6位老师做了经验交流。活动获得外研版新教材主编、北外徐浩教授、教科院匡文超老师以及青岛市300多名高中英语教师的一致好评。先后邀请青岛市教科院李一院长、青岛大学外语学院布占廷教授、青岛市教科院刘永洁主任作专题报告。

　　3. 集备。严格遵循八个集备原则，基于学情、梳理问题、明确方法、提质增效。坚持小集备大教研。

　　4.课堂教学。积极构建“学习者中心”教学模式。立足课堂，把辩论融入课堂教学；立足课堂，积极探索基于主题意义探究的单元整体教学。拓展课外，构建“二环六步”英文名著阅读模式。拓展课外，为学生成长搭建平台。引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提升语言能力和思维品质。

　　5.课题研究。外语组以教育部重点课题子课题、山东省规划课题、中国教育学会课题为抓手，进行相关研究，以此观察课堂、指导课堂实践，形成较为成熟的教学模式。

　　6.辐射带动。以公开课、经验交流、论坛、论文、论著等形式辐射带动更多的老师。近两年来，外语组共40人次开设省市级优质课、公开课; 30人次省、市经验交流；多篇论文发表在核心期刊。

　　水本无华，相荡生涟漪；石本无火，相击生灵光。正是通过每一次的教研集备活动，大家交流、分享、碰撞，有所思，有所获，让教学迸发出新的火花！